Estado de arte.

Introducción 

Nuestro proyecto tiene como título “Un cibernauta seguro”, nuestro tema es la ciberseguridad y nuestro objetivo es encontrar o plantear un modelo pedagógico para educar sobre este tema a grupos de chicos que apenas empiezan a tener su primer contacto en solitario con la tecnología. Para nuestra investigación trabajamos con el grupo 903 del colegio Sorrento I.E.D con chicos que al año de elaboración del proyecto su media de edad es de 14 años. Decidimos empezar este proyecto ya que una de las partes del grupo tiene como hobby la tecnología y comprende la importancia de reconocer los peligros informáticos; A través de nuestra investigación probamos diferentes métodos para dar un mensaje de prevención con nuestro grupo poblacional, tenemos respuestas positivas y negativas a diferentes modelos pedagógicos que aplicamos hasta ahora para encontrar el método más efectivo para tratar ciberseguridad con una generación muy afín a la tecnología, esto con el objetivo de enseñar a protegerse en las redes, después de nuestros primeros acompañamientos entendimos que aparte del método tenemos que tratar dos temas importantes que se convierten en nuestras categorías a tratar, redes sociales y correos electrónicos. Los lectores se preguntarán ¿Por qué estos dos temas para chicos de 14 años? Porque nosotros entendimos que lo primero que hacemos es hacer uso de estos en nuestros primeros teléfonos y con suerte nuestros primeros computadores.

Antecedentes

¿Por qué es importante? 

Antes de empezar con los acompañamientos nos hicimos esta pregunta para saber cómo empezar, haciendo lectura al Profesor Alejandro Bogantes con su investigación “El rol de la seguridad informática en el ámbito académico” encontramos una respuesta abrumadora que aumentó nuestro interés y por encontrar la manera de prevención con estudiantes como los de nuestro grupo 903. “Debido al apogeo del uso y crecimiento del Internet, redes sociales y el avance en la tecnología informática, así como otros aspectos culturales, políticos y sociales, hace que de la clasificación anterior, surjan otros delitos informáticos derivados del terrorismo, la corrupción, prostitución, estafas, fraudes, chantajes, abusos sexuales, amenazas, daños, extorsiones, cyberbulling, todos ellos haciendo uso de al menos un dispositivo electrónico” (Página 2, Literal 3, Último párrafo. El rol de la seguridad informática en el ámbito académico y los sistemas de información asociados, 2020)

¿Qué información hay al respecto? 

Cuando empezamos con los primeros acompañamientos hablamos sobre redes sociales y el lado técnico de la red; nos dimos cuenta que utilizar el método de explicar a detalle todo es inefectivo, por eso buscamos referencia en Google, pero nos encontramos con que todo libro, ensayo o texto relacionado hace lo mismo, se explica de la manera más científica y exacta posible, el problema con esto es que los escritos se ve que son dirigidos a adultos jóvenes que profundizan de manera profesional, un ejemplo es el libro “Introducción a la seguridad informática” por Gabriel Baca Urbina. Entonces con esto comprendimos que nosotros tenemos que encontrar la manera de convertir estos complejos textos en temas que sean simples para los estudiantes, pero también llamativos para que el resultado sea efectivo y cumplamos el objetivo de promoción y prevención.

¿Qué modelos pedagógicos podríamos utilizar?

Teniendo presente que ahora tenemos que encontrar un modelo pedagógico simple para los estudiantes debemos partir desde el método de enseñanza, por ende, esta investigación fue más corta con el objetivo de encontrar modelos pedagógicos y estrategias para conocer nuestro grupo y trabajar en base a su interés colectivo.

(Seguimos en proceso de esta parte, todavía no encontramos un texto que nos oriente a modelos pedagógicos modernos apegados a la tecnología)

Conclusiones

A lo largo de este proceso tuvimos a favor la facilidad de conexión de Daniel Jiménez y la experiencia empírica de Geovanie Jaramillo, nos apoyamos en esto para obtener resultados en cada intervención y conocer nuestro grupo, nuestra mayor debilidad fue nuestra anticipación a cada fase del proyecto, sin embargo aún así logramos encontrar dos temas importantes, redes sociales y correos electrónicos, estos temas fueron las bases para trabajar una vez las descubrimos como el punto de partida y de mayor importancia, nos limitamos en al avanzar por lo mismo de la poca anticipación, a pesar de los resultados y de encontrar un método simple e interactivos nos quedan varias dudas del proyecto como ¿La seguridad informática es realmente relevante para los estudiantes? O ¿Existe ya una pedagogía estudiada para aplicarla en temas relacionados a ciberseguridad? Estas preguntas nos quedan ya que nosotros no fuimos capaces de encontrarlas a tiempo. El tiempo de investigación fue agradable y trataremos de aprovechar lo que queda para reforzar el proyecto y dejar una base por si algún día otro chico se interesa por este tema y su problemática.

Referencias bibliográficas

“El rol de la seguridad informática en el ámbito académico y los sistemas de información asociados” Bogantes Alejandro (VOLUMEN 17 - NÚMERO 1 - AÑO 2020)

“Introducción a la seguridad informática” Baca Urbina Gabriel (Grupo Editorial Patria, 15/02/2017)